医生们为小学生4分错题“联名上书”,承载着“不套标准答案”的教育期待

快报 2024-07-08 11:48 阅读:3

极目新闻评论员 屈旌

近日,一位山东妈妈在网上分享了自家孩子的数学试卷,其中一道题目,给出了一位病人的体温统计图标,提问考生:“从以上统计图中,你还能得到什么信息?”考生回答道:“这个病人快好了。”却被老师扣掉了4分。

没想到,评论区有很多穿大白褂,亮出工作牌的医生为这道错题“联名上书”,表示他们对这位“病人”进行了会诊后得出结论:“孩子没说错,请把这4分还给他。”(据河南广播电视台民生频道)

医生们为小学生4分错题“联名上书”,承载着“不套标准答案”的教育期待 第1张

孩子妈妈晒出来的试卷 (社交平台截图)

根据体温、血压、心电图等数据结果来判断患者的身体状况,是医生最基本的专业技能之一。根据题目给出的体温表,该“病人”的体温从39.5℃降到了36.7℃,而人体正常体温范围通常是在36.3℃~37.2℃之间,虽然题目没给出病人的年龄、性别、其他检查数据等更多情况,但光从体温这一项来看,至少是不发烧了。有自称儿科医生的网友给出结论:“虽然有用了激素等抗炎药控制了体温的可能,但也表明病情大概率稳住了,在好转。”所以,孩子答“这个病人快好了”,符合事实与逻辑,展现出了知识结合实践的能力,甚至显得相当严谨,这4分确实扣得冤。

医生们为小学生4分错题“联名上书”,承载着“不套标准答案”的教育期待 第2张

部分网友评论截图

看到众多医生为了自家孩子的4分如此认真,给出专业分析,展开热烈讨论,孩子妈妈觉得又好笑又欣慰,在评论区表示,这道题的正确答案是,病人从哪天到哪天体温比较稳定。这个实在太难猜到的标准答案,再度掀起热议。

有网友表示,这是数学试卷,当然是要考核数学方面的知识和能力,这位考生给出的答案是医学上的判断,没有体现出数学的特性,所以不得分是正常的。但更多网友支持把分数还给孩子,因为现在不少考试题目都讲究学科融合,并不是数学试卷就只考数学知识,而是通过设置生活化的现实场景,考验学生观察、推算、分析、判断等综合能力,既然如此,就不该用学科的框架去束缚学生的发散性思考。

客观而言,这道题是开放性的试题,提问的指向并不明确,答案也绝不唯一,在这种情况下,死抠“标准答案”显然是不合理的。这位考生不但看到了体温数字的变化,更关心到了数据背后具体的人,既有观察力和判断力,也有可贵的同理心,是一个很有情意和温度的答案,或许不标准,却很值得珍惜,实在不应该丢分。

医生们为小学生4分错题“联名上书”,承载着“不套标准答案”的教育期待 第3张

孩子妈妈在评论区公布了“正确答案” (社交平台截图)

一次普通的学科考试,一道4分的小题目,却引发众多网友关注,凸显出公众对于教育理念和质量的关心,对刻板僵化的应试教育思维的不满,更承载着大家对于教育的更高期待:希望教育能更加人性化,鼓励孩子独立思考,充分想象,培养具有开放性、创造性思维和社会责任感的“大写的人”。

众说纷纭的言外之意,是越来越多的人反感和抗拒“填鸭式”的应试教育思维,同时也有越来越多的人相信,学习的本质并不仅仅是将知识背下来,将解题方法记下来,而是训练分析和解决问题的思维方式,积累举一反三、融会贯通的知识底蕴,激发每一个人的兴趣点和创造力。教育部也多次强调,要强化作业和考试的实践性与开放性,培养学生的跳跃性思维,打开孩子们的创造力之门,在幼儿和小学的基础教育阶段,关注孩子的天性,鼓励他们多思多想,尤为重要。

这就需要每一个教育工作者,甚至每一个有机会与孩子交流共处的人,尊重每一个孩子的独特思考,鼓励他们去探索未知,另辟蹊径,从不同的角度去思考问题,勇敢地表达自己的观点和看法,给出更多不一样的答案。因为,人生本就没有标准答案,不断眺望和探索,宽阔的道路才会在面前展开。