圣人非所以熙也,圣人非所与熙也详细介绍如下！

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一、题文

解说下列加粗字。圣人非所与熙也             其实味不同             语时了不悲             子敬素好琴             齐人固善盗乎             

二、回答

• (1)熙同“嬉”恶作剧
• (2)它们
• (3)说话
• (4)历来
• (5)原本

三、分析

• (1)命题思维，考察学生对文言实词意义的了解和识记，办法：要求学生对要点词语的解说进行要点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再考虑所学过的这几个字语有哪些意义，依据句意揣度。留意“熙”的通假，“固”的意义，常考。
• (2)命题思维，考察学生对文言实词意义的了解和识记，办法：要求学生对要点词语的解说进行要点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再考虑所学过的这几个字语有哪些意义，依据句意揣度。留意“熙”的通假，“固”的意义，常考。
• (3)命题思维，考察学生对文言实词意义的了解和识记，办法：要求学生对要点词语的解说进行要点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再考虑所学过的这几个字语有哪些意义，依据句意揣度。留意“熙”的通假，“固”的意义，常考。
• (4)命题思维，考察学生对文言实词意义的了解和识记，办法：要求学生对要点词语的解说进行要点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再考虑所学过的这几个字语有哪些意义，依据句意揣度。留意“熙”的通假，“固”的意义，常考。
• (5)命题思维，考察学生对文言实词意义的了解和识记，办法：要求学生对要点词语的解说进行要点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再考虑所学过的这几个字语有哪些意义，依据句意揣度。留意“熙”的通假，“固”的意义，常考。

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