近来大家对兰亭集序教案规划 兰亭集序教案方面的知识比较关注，今天小编妳來喚醒在网络上收集了一些这相关方面的知识来分享给大家，希望能帮到大家哦！
1、一：教育方针掌握“次”、“修”、“与”、“因”等重要的白话词语；堆集一些写景的语句。
2、2、进步吟诵白话文的才能，培育语感；学会比较，质疑与考虑。
3、3、领会知道作者的人生观，进步自己对社会，对人生的知道水平。
4、二：教育要点、难点掌握重要的白话词语，学会联想与比较，在“语境”中对其含义承认。
5、2、理清文章结构，进步吟诵才能。
6、3、领会王羲之在文中的哲学考虑与人生知道。
7、三、教育想象如此美文，吟诵至关重要。
8、预备典雅的古琴、古筝曲《高山流水》伴奏吟诵。
9、2、经过联想、比较的办法，来阐释文体、堆集词语、拓宽视界。
10、3、多媒体合作。
11、四、教育进程 一经过书法作品《兰亭集序》导入课文。
12、你知道王羲之是在什么状态下创作出《兰亭集序》的吗？2、由书法美来领会文采美。
13、 二学生对照注释自读课文朗诵2、点评。
14、 读得好欠好，好在哪里，欠好在哪里。
15、要害在：精确与流通；掌握展现作者的情感。
16、 三伴奏，古琴曲《高山流水》。
17、教师泛读。
18、提出考虑题：分别用一个字 词来归纳每段的意思。
19、2、教师范读。
20、3、播映录音带。
21、 四揣摩鉴赏文本榜首段可用哪一个词加以归纳 可在文字中寻觅清晰：乐2、哪些东西信可“乐”呢？清晰：景——美崇山峻岭，茂林修竹 山清流急湍，映带左右 水天朗气清，惠风和畅 天人——贤—群贤毕至，少长咸集事——雅—一觞一咏3、联想、比较、拓宽：①引进丘迟《与陈伯之书》暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
22、②两人同写暮春江南，景象特色有什么不同？清晰：丘迟之景，生气勃勃，生动火热。
23、意在引发身处北方的陈伯之的思乡之情；羲之之景，清俊典雅，有超凡脱俗之韵。
24、③讲到“人贤”，引进刘禹锡《陋室铭》“谈笑有鸿儒，来往无白丁”。
25、意在标明，美景配贤人 赏心悦目，良辰美景。
26、4、学生试背榜首段，教师演示背诵5、朗诵第2段，用哪一个词归纳本段？清晰：痛6、“痛”在何处？取诸怀有，悟言一室之内——谈玄悟道因寄所托，放浪形骸之外——归隐山林情随事迁修短随化，终期于尽——痛7、引进范仲淹《岳阳楼记》之“不以物喜，不以己悲”比较他们的精神境界。
27、8、学生试背第二段，教师演示背诵。
28、9、学生朗诵第三段，用一个词归纳本段：清晰：悟10、有人说本文流露出了作者某些消沉的心情，如文中有,为证。
29、但作者对人生的情绪到底是消沉的，仍是活跃的呢？ “悟”出了什么？清晰：一死生为虚诞，齐彭殇为妄作否定“老庄”的背面是对人生的必定 王羲之，被称为“书圣”，他是有所作为的1学生试背，教师演示背诵。
30、 五基础知识 字词的教育穿插在文本鉴赏之中，但可留意让学生联想旧知识，阅览工具书。
31、如：修邹忌修八尺有余《邹忌讽齐王纳谏》盖简桃核修狭者为之《核舟记》乃重修岳阳楼，增其旧制《岳阳楼记》修守战之具《过秦论》茂林修竹《兰亭集序》修短随化，终期于尽《兰亭集序》因因利乘便《过秦论》因河为池《过秦论》不如因善遇之《鸿门宴》因人之力而敝之《烛之武退秦师》因寄所托《兰亭集序》罔不因势象形，各具形状《核舟记》现在有：量体裁衣，顺水推舟，因陋就简，对症下药等。
32、 六听录音带：再次领会文本内容2、伴奏，同学们边读边背课文附：板书规划兰亭集序王羲之景美乐人贤事雅痛或取诸怀有…… 谈玄悟道或因势所托…… 归隐山林终期于尽悟一死生……齐彭殇……作业依据演示整理总结有关白话词语：与、次、期、临、致、或、2、背诵课文名句默写查看规划：①写出《兰亭集序》中写景的短语②《兰亭集序》中道出古今人们遍及一起感触的语句流露出作者消沉心情的语句但作者仍是活跃向上的，从可以看出。
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